永遠(yuǎn)的紳士派克和永遠(yuǎn)的淑女赫本都已經(jīng)辭世，但他們共同締造的這部愛(ài)情片成為電影史上【shàng】 的絕對(duì)經(jīng)典。印象最深刻的是窮記者和安妮公主都已經(jīng)心靈互屬就亟待一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)了。記者把公主帶到羅馬的真理之嘴，騙說(shuō)把手伸進(jìn)去如講撒謊就會(huì)被獅口吞食。當(dāng)他伸入再出來(lái)時(shí)真的是不見(jiàn)了手...

幾場(chǎng)最佳 彈巴赫那場(chǎng)。埃里奧本來(lái)是在樹(shù)上彈著吉他，被奧利弗贊揚(yáng)并且要求再?gòu)椧淮沃髤s領(lǐng)著奧利弗進(jìn)屋，換成了鋼琴。不僅如此，還變成了“李斯特彈巴赫”和“布索尼彈李斯特的巴赫”，因?yàn)椤鞍秃諒奈唇o吉他譜曲”。然而，奧利弗放棄后【hòu】埃里奧又馬上換回了一開(kāi)始在屋外的編曲。...

人生可以歸結(jié)為一種簡(jiǎn)單的選擇：不是忙著活，就是忙著死【sǐ】。 懦怯囚禁人的靈魂，希望可以令你感受自由，強(qiáng)者自救，圣者渡人。 堅(jiān)強(qiáng)的人只能救贖自己，偉大的人才能拯救他人。 生命可以歸結(jié)為一種簡(jiǎn)單的選擇：要么忙于生存，要么趕著去死。 希望是美好的，也許是人間至善，而美好...

這部電影的教育意義跟《死亡詩(shī)社》和《天堂電影院》大致相同，都屬于教育類(lèi)型電影的上【shàng】乘之作。片中把音樂(lè)作為和學(xué)生溝通的橋梁融入到教學(xué)過(guò)程中，即塑造了孩子們的個(gè)性，也讓他們收獲成長(zhǎng)。老師也用寬容和善良溫暖了學(xué)生的心，最后兩者都培養(yǎng)出了最珍貴的師生情誼。劇情沁人心...

（１） 很多似寓言般的故事，喜歡在一開(kāi)始就告訴你最終結(jié)局是什麼，走唱賣(mài)藝數(shù)十載的秀卿嬤雖然看不見(jiàn)棠真的嘴，眼盲心卻不盲，讀出了很多記者看不出真意的三個(gè)字，「救救她」，要救誰(shuí)？為什麼要救？這些問(wèn)號(hào)是故事要讓觀眾承接下來(lái)的懸【xuán】念。 　 楊雅喆的寓言故事用破題的方式...

3.5，算是比較規(guī)矩正統(tǒng)的勵(lì)志片，題材選得好，完成度也是行活平均標(biāo)準(zhǔn)。 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程【chéng】還是相對(duì)順?biāo)斓暮萌R塢敘事，阻撓者壞到底，質(zhì)疑者隔一場(chǎng)戲就被折服并成為頭號(hào)粉絲云云。 值得一提的是，看到最后整條海灘/全國(guó)歡慶的場(chǎng)面，并沒(méi)有那么代入到歡慶的喜悅中，最直觀的感受竟...

01 在《奧本海默》里，我看到了諾蘭故作鎮(zhèn)靜下的無(wú)所適從。 在面對(duì)歷史上或許最敏感、最【zuì】曖昧、最猶疑的靈魂時(shí)，他想要無(wú)損地呈現(xiàn)出這顆靈魂真實(shí)的質(zhì)地，呈現(xiàn)出它全部的掙扎、內(nèi)在的矛盾，以及這種矛盾中隱含的自洽，但很可惜，諾蘭似乎還沒(méi)有找到方法。 他的理性過(guò)于強(qiáng)大了。這...

如果你是王佳芝，你會(huì)讓易先生快跑嗎？ 畢竟是張愛(ài)玲，筆底人物不留憐憫，冷酷到極點(diǎn)。從物質(zhì)上來(lái)看王佳芝也沒(méi)有很慘，她可以上大學(xué)，她長(zhǎng)相還算不錯(cuò)，她不用擔(dān)心自己會(huì)餓死，偶爾還能看看電影，最多就是寄人籬下，孤零零。 相比睡在草【cǎo】席上，隔天收尸人一摸硬了就抬走的無(wú)名氏...

一路歡笑，但當(dāng)分別的時(shí)候來(lái)臨，麥克對(duì)阿布說(shuō)，go,go to grow up,我的眼淚就這樣流下來(lái)，人總是這樣，無(wú)情地長(zhǎng)大。